jueves, 17 de noviembre de 2016
lunes, 12 de septiembre de 2016
viernes, 9 de septiembre de 2016
miércoles, 17 de agosto de 2016
Civilizaciones Américanas
CIVILIZACIONES AMERICANAS
OBJETIVOS: - Conocer y revalorizar formas de vida y aportes culturales de las antiguas civilizaciones que poblaron el continente americano.
- Ejercitar producción y comprensión lectora.
- Conocer criterios para seleccionar información confiable y relevante de Internet y nuevas palabras que se incorporaron al lenguaje cotidiano.
Introducción: Cuando los españoles llegaron a América se encontraron con que el continente estaba poblado por numerosos pueblos que hacía miles de años que habitaban en estas tierras. Algunos grupos se habían establecido en ciudades y tenían una gran organización política, económica y cultural. Seguramente escucharon hablar de ellos: los mayas, los aztecas y los incas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES: A) 1- Se formaran grupos de tres o cuatro integrantes. Recabarán información sobre las culturas existentes en América antes de la conquista, a través de la bibliografía y los links sugeridos: Mayas Localización geográfica Características de la población Creencias religiosas Economía Tecnología Etc… Aztecas Localización geográfica Características de la población Creencias religiosas Economía Tecnología Etc… INCAS Localización geográfica Características de la población Creencias religiosas Economía Tecnología Etc…
Sitios de interés para la actividad 1: A-Información sobre los Aztecas: CD Nº 4 EDUC.AR http://clio.rediris.es/fichas/otras_aztecas.htm -Información sobre los Incas, aztecas y mayas (ubicación geográfica): http://incas.perucultural.org.pe/ -Información sobre los Mayas: (actividades de anticipación)
B- Buscar información en manuales, dejando constancia de la bibliografía utilizada (nombre, autor, editorial, año de edición.
2. Terminadas las presentaciones, cada equipo compartirá con la clase el trabajo realizado, participarán –turnándose– todos los integrantes de cada grupo.
Marcarán en un mapa del continente americano la ubicación geográfica de estas tres culturas.
Completen el siguiente cuadro.
Mayas
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Localización geográfica
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Características de la población
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Creencias religiosas
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Economía
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Tecnología
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Etc…
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Aztecas
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Localización geográfica
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Características de la población
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Creencias religiosas
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Economía
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Tecnología
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Etc…
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INCAS
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Localización geográfica
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Características de la población
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Creencias religiosas
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Economía
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Tecnología
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Etc…
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martes, 19 de julio de 2016
lunes, 4 de julio de 2016
Símbolos Patrióticos
Trabando con Inglés
Presentación realizada por los estudiantes para videoconferencia, en el marco del natalicio de Artigas. Significado de nuestros símbolos patrióticos.
Religión Egipcia
Material para preparar la presentación oral sobre los Dioses Egipcios.
Ra
Dios solar de Egipto. Rá es uno de los nombres del sol. Cuando desaparece
hacía el oeste es Atón , el anciano encorvado esperando en el más allá por los
muertos que se calientan con sus rayos. Cuando vuelve a la vida por la mañana
en el este, lo hace en forma de escarabajo, Jeper. Durante el día ilumina la
tierra en forma de halcón (Ra). Se le considera el el Padre de todos los Dioses.
Se representa como
un hombre con cabeza de halcón o de carnero, tocado con un disco solar.
Isis
Diosa que personifica el trono. Era llamada 'madre de los dioses'. Fue, sin
duda la más popular de las diosas egipcias. En el ciclo Osiriaco, Isis tiene el
papel de esposa del Osiris, y madre de Horus. Modelo para esposas y madres.
Ella fue quien reconstruyó con mágicos procedimientos el cadáver de su esposo
Osiris, y procreó, con él a Horus. La representación más habitual de Isis era
como una mujer con un trono en la cabeza. Isis se hacía acompañar de siete
escorpiones que le servían de defensa y la ayudaban a proteger al joven Horus.
Osiris
Se le representa mumiforme, cetro y látigo, corona
blanca con plumas y cuernos. Vinculado a la vegetación que nace de la tierra,
gobierna el mundo de los muertos a quienes puede otorgar la vida eterna a su
lado. Dios muerto y dios de los muertos. Osiris hijo de Gueb, la tierra, y Nut,
el cielo, se desposó con su hermana Isis y recibió el derecho de heredar el
reinado de su padre sobre la tierra. Pero su hermano Seth, le dio muerte. Isis
ayudada por su hermana Neftis, gracias a sus poderes mágicos y a la ayuda de
Anubis, lo embalsamó, haciendo de Osiris la primera momia de Egipto. Convertida
en pájaro, consiguió que Osiris la fecundara y de esta unión nació Horus.
Horus
Hijo de Osiris e Isis. Tuvo una niñez difícil, su madre debe esconderle de
Set que ansía el trono de su padre. Después de vencer y matar a Set, y a las
fuerzas del desorden, toma posesión del trono de los vivos: el faraón es su
manifestación en la tierra. Representado como un hombre como cabeza de halcón o
como halcón llevando puesta sobre su cabeza la doble corona del rey del alto y
bajo Egipto. Como dios del cielo. Horus es el halcón cuyos ojos son la luna y
el sol.
Seth
Dios que personificó la tierra desértica, la sequía.
Simboliza las fuerzas destructoras, su voz era el trueno. Como no fué
totalmente vencido, amenazaba periódicamente el orden cósmico. Era el asesino
de Osiris. Representado como un extraño galgo con orejas largas cortadas, un
hocico hacia arriba y un rabo bífido largo. Hijo de Gueb y Nut.
ANUBIS
Dios que presidía las momificaciones y guardián
habitual de las necrópolis. Se representaba como un chacal negro o como un
hombre con cabeza de chacal o de perro. Guiaba el alma del difunto en el más
allá. Protegía el cuerpo de Osiris durante, y después, de que éste hubiera sido
embalsamado. Luego sería integrado en la religión de Osiris, siendo entonces
hijo de Neftis.
AMÓN
Dios principal de la ciudad de Tebas. En su origen
pudo ser un dios de los vientos, y, como tal, era el protector de los
navegantes. Su nombre significa 'el oculto'. Acabo fusionándose con el dios
Sol, recibiendo el nombre de Amón-Rá. Se representa bajo aspecto humano, y con
un tocado consistente en una corona de dos grandes plumas verticales juntas.
martes, 24 de mayo de 2016
Celebramos La Batalla de las Piedras
Los felicito por sus trabajos Chiquilines, muy bueno!!!!!!!! Estoy muy orgullosa de ustedes.
Actividad Hominización
Chiquilines, disculpen que hoy pude colgarles el material. Les pido que le avisen a los compañeros que pueden entregar el trabajo el miércoles que viene.
Actividad Sobre Hominización
Actividad Sobre Hominización
domingo, 24 de abril de 2016
ESCRITO
No olviden estudiar para el escrito del 27 de abril.
Los temas que deben saber son:1. Concepto de historia y ciencias auxiliares.
2. ¿Qué son las fuentes de la historia? Y sus clasificaciones.
3. Las épocas históricas... estudien cuando tienen comienzo y final y sus principales características.
MUCHOS ÉXITOS!!!!!!
Épocas de la historia
Las épocas o edades de la historia
La historia escrita se divide en cuatro períodos: 1. Edad Antigua. Tiene su origen en el 3250 aproximadamente a.C con los primeros testimonios escritos, teniendo su final con la caída del Imperio Romano de Occidente en el 476 d.C. Este período se caracteriza por el surgimiento de grandes civilizaciones en la cuenca del Mar Mediterráneo.
2. Edad Media. Comienza en el 476 d. C, finalizando en 1492 con la llegada de Cristóbal Colón a América. La principal característica de este período es la existencia del sistema político y social llamado feudalismo. Existía un señor feudal que vivía en su castillo y los campesinos trabajaban la tierra para él a cambio de su protección.
3. Edad Moderna (1492 a 1789 con el estallido de la Revolución francesa). Este período está caracterizado por la extensión de la civilización europea a otros continentes, el surgimiento de monarquías absolutas y la transición a un sistema económico y social llamado capitalismo.
4. Edad Contemporánea (desde 1789) Son los tiempos actuales, la época de la gran industria y los grandes avances científicos y tecnológicos. Se caracteriza por la participación política de amplios sectores de la población.
jueves, 14 de abril de 2016
lunes, 4 de abril de 2016
Ciencias auxiliares de la historia
Esta es la tarea domiciliaria para la próxima clase. Entregarla en hoja aparte.
Las ciencias auxiliares de la Historia
1- Debes realizar un resumen del material, identificando y explicando cuáles son ciencias auxiliares de la historia.
2- Busca en el diccionario las palabras que no conozcas
3- Averigua en qué consiste el método de carbono 14 mencionado en el material.
¿Cómo hacer un resumen?
Un resumen es buscar lo esencial de los hechos, personajes o ideas indispensables para la comprensión de un texto, eliminando todo lo demás.
1. Lee silenciosamente el texto.
2. Sepáralos en párrafos. Recuerda que cada punto aparte marca el término de un párrafo.
3. Lee por párrafos subrayando ideas más importantes. Si es necesario escribe notas al margen que para ti sean importantes.
4. Todo lo subrayado escríbelo en tu cuaderno.
5. Ordena lo escrito y redacta el resumen tratando de ser claro, exacto, coherente y fiel a lo que vas a resumir.
6. Revisa lo escrito y suprime los términos que no coscas, sustituyéndolos por uno conocido para ti.
El conocimiento histórico se logra por medio de las fuentes y mediante la intervención o ayuda de otras ciencias consideradas auxiliares de la historia.
Las primeras ciencias que colaboraron con la historia para darle a ésta máximo rigor científico fueron la geografía y la cronología.
La geografía permite conocer el escenario del suceso histórico, y la cronología nos enseña a fechar, o sea ubicar en el tiempo los acontecimientos.
La arqueología investiga los restos materiales del pasado, monumentos esculturas, utensilios y demás objetos de uso corriente. Para ello, previamente debe localizar el elemento histórico y muchas veces obtenerlo por medio de cuidadosas excavaciones. El problema fundamental de la arqueología es el de la datación, o la determinación de la antigüedad de un objeto determinado. Para ello se ayuda de procedimientos técnicos modernas como la prueba de Carbono 14.
La geología estudia la tierra, las materias que la componen, su naturaleza, los cambios que ha experimentado desde su origen y su estado y ordenamiento actual.
La antropología analiza al hombre física y moralmente.
La economía al estudiar el hecho económico en el pasado informa sobre los fenómenos de producción, tráfico, consumo y la distribución de la riqueza.
La demografía investiga la composición y evaluación de la población; recibe la importante colaboración de la Estadística que se vale de datos aportados por archivos municipales, registros parroquiales de nacimientos, casamientos y defunciones y censos de población.
sábado, 26 de marzo de 2016
Fuentes de la historia
¿Por qué la historia es una ciencia?
La historia es una ciencia porque los investigadores, partiendo de determinadas afirmaciones, -hipótesis-, basadas en sus estudios, elaboran teorías intentando explicar e interpretar los hechos y de allí, sacar conclusiones.
Fuentes de la historia
¿Cómo se construye el pasado del hombre?
Se reconstruye a través de las llamadas "fuentes", como las tradiciones orales, documentos escritos, restos materiales y fósiles, las películas, las fotografías, los discos, las grabaciones.
En la siguiente página pueden profundizar en la información: Fuentes de la historia- Clasificación
A continuación les dejo algunos ejemplos, intenten clasificar las fuentes de acuerdo al material del blog cuyo link les deje anteriormente. Los resultados los discutiremos en clase... Éxitos!
La historia es una ciencia porque los investigadores, partiendo de determinadas afirmaciones, -hipótesis-, basadas en sus estudios, elaboran teorías intentando explicar e interpretar los hechos y de allí, sacar conclusiones.
Fuentes de la historia
¿Cómo se construye el pasado del hombre?
Se reconstruye a través de las llamadas "fuentes", como las tradiciones orales, documentos escritos, restos materiales y fósiles, las películas, las fotografías, los discos, las grabaciones.
En la siguiente página pueden profundizar en la información: Fuentes de la historia- Clasificación
A continuación les dejo algunos ejemplos, intenten clasificar las fuentes de acuerdo al material del blog cuyo link les deje anteriormente. Los resultados los discutiremos en clase... Éxitos!
¿Qué es la Historia?
ESPERO QUE HAYAN TENIDO MUY BUENAS VACACIONES. Les dejo un adelanto de lo que vamos a trabajar la primer clase después de vacaciones y material que les servirá para los deberes.
Para pensar....
1. ¿Cuál es la función de la historia?
2. ¿Podemos conocer el pasado tal cual fue?
3. ¿A qué se debe qué existan diversos relatos sobre el pasado?
¿Por qué estudiamos historia?
Conocer el pasado de la humanidad es una tarea apasionante. La historia como estudio del pasado, busca entender el presente y abrir puertas hacia el futuro. Todos nosotros a partir del nacimiento, desarrollamos formas de vida social. Algunas de las costumbres que incorporamos son heredadas de generaciones anteriores; otras en cambio, se modifican y adaptan, y otras son nuevas. Nosotros mismos participamos en este proceso de trasmisión, modificación y creación de las costumbres. Algunas de nuestras costumbres son compartidas por personas que viven en la misma ciudad, departamento o país, e incluso en el extranjero. Nuestro presente es resultado de las experiencias de nuestros antepasados, transformadas y re elaboradas. Todos necesitamos conocer nuestro pasado para saber como hemos llegado al presente.
Para entender el presente la historia intenta explicar el pasado de las sociedades y qué elementos se mantuvieron y cuáles variaron a lo largo del tiempo.
¿Qué estudia la historia?
La Historia estudia e interpreta la vida del hombre como ser social a través del tiempo y en diferentes espacios. La historia estudia todos los aspectos de la vida del hombre. Estudia la forma de gobernarse, de organizarse socialmente, de producir, así como la vida material (la alimentación, la vestimenta, la vivienda) y la vida espiritual del hombre (creencias, manifestaciones artísticas, forma de pensar).
¿Quiénes son los protagonistas de la historia?
La historia no tan sólo se ocupa de las grandes figuras del pasado y de los hechos políticos, sino también de los hombres y mujeres anónimos que hicieron posible también esos hechos. Por eso decimos que los protagonistas de la historia son todos los hombres.
"El protagonista de la historia es el hombre en sociedad. Son los hombres en una actitud que incluye a los héroes, y a los genios, ero también a los obreros, los campesinos y los indígenas." J. FONTANA Historiador español contemporáneo.
Este material fue extraído con objetivos didácticos del manual para primer año de ciclo básico: Rosario
Caticha entre otros, “Historia I. De la prehistoria a la Edad Media”,
Santillana secundaria.
Para pensar....
1. ¿Cuál es la función de la historia?
2. ¿Podemos conocer el pasado tal cual fue?
3. ¿A qué se debe qué existan diversos relatos sobre el pasado?
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